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      滿田森林公園棲息地教育(二)

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      棲息地教育對引導兒童親近自然、了解自然、熱愛自然具有積極意義。

      田園夢想家設計者依據當地特有的環境條件設計出與林地環境相符的小品設施,再融入新穎有趣的生態課程,真正提升了棲息地教育的品質!

      每位報名參與此自然教育課程的小朋友都可以在森林公園網站上下載到自己的“大山筆記”,到達太陽谷露營地后,孩子們會根據老師的指導開啟“探索之旅”,感受大自然的美妙!

      觀察探索長知識

      設計調整后的太陽谷露營地成為了兒童自然教育的典型場所。我們設計師是怎樣設計的呢?

      有計劃的將茂密的柳杉林,砍伐出10~15m直徑不等的“圓形天窗”讓陽光可以直射地面,促進灌木植物的生長繁殖,進而推進單一樹種林帶的植物多樣化,形成自然演替實驗場地,提供兒童關于生物自然演替知識的場所。

      利用“森林天窗”開辟的圓形地,營造不同的微環境帶。

      在植物群落特點比較明顯的區域,借用地形特征,在沿山脊的道路一側設置成組的觀景木屋,啟發兒童停留觀察。兒童自然教育課堂環境變得更“高大上”啦!

      南雁蕩景區滿田林場柳杉眾多,形成了特有的柳杉林景觀。報名“奇異的柳杉林”課程的小朋友們通過“聽”、“看”、“探”、“玩”、“思”幾個環節了解柳杉林歷史、獲取人工林知識。

      首先聽護林人講故事激發孩子興趣,觀看柳杉林奇觀,繼而通過自主發現(聽柳杉說悄悄話、與柳杉玩游戲)激發孩子進一步探索的興趣。

      “聽柳杉說悄悄話”就運用了先進的感應技術,當孩子的耳朵貼近樹干的時候,“柳杉”伯伯就會開始講故事。

      設計與林地環境相符的小品設施,或橫倒在地的大樹樹干、有清晰螺紋的樹樁等。通過提供游憩加強對樹木質地形態的印象。

      無論春夏秋冬,都有讓兒童探索、發現的“素材”。

      動手操作樂趣多

      小朋友們可以依據課程要求在木屋內進行各種手工操作活動,如:制作泥塑、雕刻、收集石子等。

      在老師的指導下,觀察、尋找材料。

      孩子們在棲息地教育課堂中,親近自然、動手探索、快樂成長!

      當孩子們在大山森林中完成了這一期自然教育課程的學習,每位兒童在老師的指導下對照自己的“大山筆記”,可以與其他小朋友互問互答的形式總結、回顧這次課程的學習,發現自己掌握了好多知識呢!大自然真神奇!

      棲息地教育貫穿一條魔法線索:樹上的手、神秘洞穴、講故事的樹等。

      自然教育的大山筆記系列,其實是一項巡山之旅的任務:體會四季、感受陽光、森林防火等。

      童話森林、魔法森林、奇幻森林——從故事書中走出來了。

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